Durex colorido e o Homem Aranha

Quando seguimos os interesses da criança estamos dando à ela a autonomia de demonstrar seus desejos sem julgamento por parte dos adultos. Esses adultos que muitas vezes esqueceram “suas crianças”num cantinho do seu passado não sabem mais a alegria de ir construindo o brincar sem regras.

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Construir sem planejamento como a criança faz é entrar no cenário e ir agregando elementos sem definir seu destino e ter que seguir um caminho prá determinado.

Observe uma criança brincando, pega um brinquedo, examina, explora, coloca em cima de outro e em cima de outro….apenas construindo e depois, UAU!!! caiu.  Nesse movimento, a criança pega carona e faz de novo inserindo outro elemento e assim vai fazendo sua “Brincadeira de Fazer”. É lindo.

O adulto que se aproxima também se inspira e quer dar seu palpitezinho sem perceber que muitas vezes muda o rumo do pensar infantil. É muito sutil a fronteira entre o brincar junto e o virar professor.

Quando eu coordenava a Escola Indianópolis tive a grande oportunidade de trabalhar com Nylse Cunha, pedagoga que trouxe a brinquedoteca para o Brasil. Sempre apaixonada pelo brincar e brinquedos e consequentemente por crianças criou uma camiseta muito legal. ” Estou brincando, Não me atrapalhe”  escrito nas costas.

Crianças sentadas brincando se tornam PLACAS e ajuda os adultos respeitarem aquele momento.

Numa sessão com duas crianças amadas e seus interesses: letras, números e placas de transito.

No Programa Realizza ( programa responsivo educacional de aprendizagem lúdica interativa), determinamos uma meta principal e várias sub metas que são enxertadas durante a brincadeira interativa ( área das habilidades sociais).

O profissional que utiliza o programa deve conhecer muito bem a proposta de trabalho para cada criança e só assim será capaz de preparar a sessão e utilizar de sua criatividade e agilidade de pensamento para atingir a meta recheada de sub metas.

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Meta Principal:

  • Brincar junto com o irmão é muito mais gostoso e divertido. 

Sub metas:  São outras metas que serão enxertadas durante a brincadeira interativa

  • coordenação motora fina
  • coordenação das duas mãos
  • atitude na vida: é legal dividir o espaço com meu irmão, é legal fazer troca, é legal esperar minha vez

Ao final da sessão você terá condições analisar como realmente foi, o surgiu, que áreas do programa  foram atingidas. Como você se sentiu nessa sessão? A sensação de criar, se divertir e fazer a sessão animada e com respeito à criança é INDESCRITÍVEL.

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Tiveram a chance de perceber o lado do DUREX que cola e que não cola. Eu percebi que ao falar do outro lado ele ia para o outro lado, rs

Uma surpresa atrás da outra e assim eu vou montando minha história e aprendendo como ajuda-los.

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O uso da duas mãos tendo que se equilibar em cima da cama e sem poder se apoiar…..o durex ia e….vinha

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Como iniciei isso? Eles estavam mexendo nas peças de números e letras e eu também…. Num sinal social, olhar, sorriso percebi que estavam me notando e então brinquei: HOMEM ARANHA, HOMEM ARANHA SOLTA PUM E SÓ APANHA, hahhaha e comecei a colar os durex na parede…. foi a isca!

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A motivação foi imediata, puxa, segura, estica, cola…. descola cai… risada, música do homem aranha, PUM

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Ao final da sessão ( 2 horas) quantas coisas fizemos: percepção de cores, formas, lateralidade, equilíbrio, troca, observação do outro, conceitos de direção e o fundamental:

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É MUITO BOM BRINCAR COM AMIGOS.

Um beijo pessoal

 

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